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“所有难教育的学生，都是失去自尊心的学生；所有好教育的学生，都是自尊心强的学生。”近日看到一位教育专家的文章，其中如是写道。

自尊心是在后天环境中逐渐形成的心理。比如，孩子做了一件好事、取得了一点成绩，老师、家长的鼓励与肯定会让他（她）产生自豪感，觉得自己受到了尊重，久而久之，自尊心会让他（她）更加自觉、努力、勤奋，更加自爱。相反，伤害、触犯了孩子的自尊心，可能会引起烦恼、怨恨、愤怒等情绪体验。在实际中，有不少老师和家长面对一个成绩优秀的孩子时，常满眼是爱，舍不得批评；面对一个成绩很差甚至品行不端的孩子时，常会恨铁不成钢的批评、指责等。其实，前者一般都自尊心强，适度的批评，会让孩子更快地吸取教训、取得进步；后者则需要保护、提高其自尊心，更多的鼓励、肯定应是首选。

再小的孩子都有自尊，处于青春期的孩子自尊心更强，因此，老师、家长们应尊重孩子，努力塑造、提高、保护孩子们的自尊心，让自尊心成为他们积极向上、勤奋进取的巨大动力。

撰稿：李林霞

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